En el MST siempre estamos enfrentado desafíos y siempre buscamos vencer, vencer con nuestras fuerzas y con
la solidaridad nacional e internacional. El desafío que enfrentamos ahora es el de la formación, capacitación y el
estudio. El símbolo de la lucha por la escolarización y el estudio será nuestra Escuela Nacional. Ella será fruto
del sudor de todos los que cargan esa bandera. Será una conquista colectiva.

Para conquistar este objetivo, vamos a realizar una gran campaña nacional e internacional, buscando siempre
rescatar el carácter colectivo del MST. Somos el testimonio de que una lucha colectiva conduce a conquistas y
victorias. Es eso lo que nos lleva a creer que conseguiremos construir de forma colectiva la Escuela Nacional

¿Por qué el MST necesita de una Escuela Nacional?

Hoy el MST es una organización social. Y, por tanto, debe dar respuestas a las necesidades, como: ampliar la
conquista de la tierra para los sin tierras; mejorar la producción en los asentamientos; posibilitar el acceso a
toda nuestra base social en la escuela - eliminando el analfabetismo; garantizar la escolaridad infantil, juvenil y
de adultos; ampliar las conquistas sociales de todos los campamentos y asentamientos; y así contribuir a
eliminar las injusticias y el hambre de millones de brasileños.

El MST es una organización nacional. Las necesidades, desafíos, luchas y conquistas también son nacionales.
Necesitamos crecer de forma homogénea, consolidando todos los pasos de la organización y las
responsabilidades que tenemos con los trabajadores. Para eso necesitamos de un espacio de convivencia, de
intercambio de experiencias, de fortalecimiento de los valores, de cultura, de análisis de estudio, "laboratorio",
que renueve nuestras esperanzas y se transforme en "fermento" para nuestras permanentes luchas por la
conquista de nuestros objetivos.

Necesitamos conocer profundamente la realidad donde actuamos. Por eso necesitamos conocer pedagogía,
psicología, sociología, antropología, filosofía, economía, política, entre otras ciencias, para superar los desafíos
de lo cotidiano.

Así, la Escuela Florestan Fernandes tiene en su vientre, una escuela de formación de lideres. Que conocerán la
realidad brasileña, la historia de Brasil y la lucha por la tierra. Que aprenderán a defender el medio ambiente
construyendo un nuevo proyecto de desarrollo rural agroecológico. Que construirán nuevas relaciones sobre los
valores de la solidaridad, de la ética, del respeto, de las relaciones de género y etnia. Y que al mismo tiempo se
preocuparán por la educación y actualización técnica y formal a través de la formación de profesores(as), de
técnicos en administración cooperativista, oficinas en las diversas áreas de arte, comunicación, entre otras.

En las relaciones con la sociedad, la Escuela Nacional deberá ser el modelo de la escuela pública, gratuita y de
cualidades construidas por la solidaridad y el trabajo voluntario. El estudio y el trabajo son valores
fundamentales. Sólo a través de ellos seremos capaces de transformar nuestra conciencia, condición básica para
reconstruir al Brasil.

Principales cursos que serán realizados en la Escuela Nacional

a) Curso de magisterio y pedagogía

Son aproximadamente 3,8 mil profesores(as) que actúan en áreas de asentamientos. Trabajan con 150 mil niños
y adolescentes. Y apenas 800 (ochocientos) de estos poseen el curso de magisterio o segundo grado completo.
Por tanto, uno de los elementos fundamentales para el avance de la cualificación de los profesores(as) es la
cualificación y la actualización pedagógica a través de los cursos de magisterio y de Pedagogía.

b) Curso Técnico en Administración Cooperativista (TAC)

Hoy contamos con 83 Cooperativas de Producción en los diferentes asentamientos distribuidos por los 23
estados del Brasil. Y el desafío que necesitan responder esas cooperativas es: ¿Cuál es el modelo de desarrollo
agrícola que queremos para nuestros asentamientos?. En los cursos del TAC ya se formaron, 143 lideres de 2?
grado que hoy actúan en los asentamientos, en todos los estados donde estamos organizados.

Estos dos cursos formales son la suma de las conquistas de otros cursos que logramos en diferentes estados del
Brasil, aun insuficientes para atender las demandas de las luchas y de la organización hoy en día. En este sentido
a lo largo de los años, la lucha por la Tierra también construye su marca de una propuesta pedagógica para las
diferentes áreas de la enseñanza. Surge entonces la necesidad de profesionalización y desarrollo de nuevas
habilidades.

c) Talleres de Artes

Hasta el momento se ha logrado organizar un colectivo que discute y ayuda a pensar la cuestión de la cultura.
Tenemos innumerables experiencias individuales que aun no se suman a la organización. Queremos socializar
para que se puedan construir nuevos valores, rescatar nuestra cultura y nuestra historia a través del arte, la
música, la poesía... La cultura debe ocupar su espacio en la construcción del nuevo ser humano que queremos
crear.

d) Cursos Agro-industriales

Uno de los objetivos de la reforma agraria que defendemos es el de llevar el desarrollo rural hacia el interior de
Brasil, en particular, el desarrollo de unidades agro-industriales. Tenemos un conjunto significativo de 54
experiencias de industrialización de los productos de la Reforma Agraria, pero aun no avanzamos lo necesario.

e) Cursos y capacitación de Líderes en los diferentes sectores donde actuamos

En todos los lugares donde actuamos, tenemos la necesidad de contar con líderes cualificados para atender las
demandas de los desafíos que vienen surgiendo en el día a día, para el avance de la democratización al acceso a la
tierra, mantener la dignidad y la ciudadanía. Y para eso cada día es más necesario dominar la ciencia y el
conocimiento.

f) Ciencias humanas y sociales

Acumular y profundizar los conocimientos y las ciencias: la sociología, pedagogía, filosofía, psicología,
antropología, economía, política, entre otras, para que podamos superar todos los desafíos puestos para cada
área de actuación.

Estos desafíos están relacionados con las actividades y las cuestiones específicas de los sectores donde hoy día
actuamos: Educación, formación, cooperativismo y cooperación agrícola, comunicación, cultura, relaciones
internacionales, derechos humanos, género, mujeres, salud.

Acción concreta para su participación y adhesión a la campaña

Bonos:
"Campaña de solidaridad para la construcción dela Escuela Nacional del MST".

YO AYUDÉ A CONSTRUIR LA ESCUELA NACIONAL DEL MST. Ella será el símbolo de la lucha contra el
analfabetismo, contra la ignorancia, por el acceso a la escuela pública gratuita y de calidad, de todos los sin
tierras del Brasil. Hoy son más de 150 mil sin tierras estudiando en escuelas de 1 y 2 grados. El desafío es
transformar todos los campamentos y asentamientos en una gran escuela nacional para romper la cerca del no
saber impuesta por las elites.

Haga parte de esta gran jornada nacional divulgando y adquiriendo el bono por la Internet:
http://www.mst.org.br/campanha/escola/boleto.htm

Florestan Fernandes

El MST quiere rendir un homenaje a Florestan Fernandes. Por su origen y formación, Florestan tiene una
relación natural con el MST: superar desafíos todos los días, durante toda la vida. Florestan y el MST son hijos
de la clase trabajadora. Tenemos una identidad de clase. Tenemos una identidad de valores: espíritu de sacrificio,
principios de vida, ética, disciplina en los estudios. Florestan es el ejemplo de un hombre íntegro, del nuevo
hombre y de la nueva mujer que queremos construir.

Hijo de inmigrante portuguesa, analfabeta y empleada doméstica. A los seis años comenzó a trabajar para ayudar
a su familia. En la adolescencia, hizo un curso de madurez, llegando a permanecer hasta 18 horas leyendo en
bibliotecas públicas. Se formó en ciencias sociales. Escribió 56 trabajos académicos publicados en Brasil y en
el Exterior. Como profesor se dedicó a formar personas, educándolas para la tarea científica, inculcándoles la
necesidad de una formación profunda, del rigor y de la disciplina para la investigación científica. Fue
incentivador del trabajo colectivo y permanente defensor de la enseñanza pública, gratuita y de calidad para
todos.

Florestan nació el 22 de julio de 1920 y falleció el día 10 de agosto de 1995.